Banco De Preguntas SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL (49 preguntas) Con Respuestas Marcadas.
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1. Toda persona tiene derecho a recibir educación en todos los niveles de manera universal, productiva, gratuita, integral e intercultural, sin discriminación; es un mandato de:
a) La Constitución Política del Estado
b) La ley de derechos y deberes de las personas
c) La ley de educación 070
d) La resolución administrativa de educación
2. Es el proceso de formación profesional en las dimensiones pedagógica, sociocultural y comunitaria, destinada a formar maestras y maestros para los subsistemas de Educación Regular, y Educación Alternativa y Especial. Corresponde a:
a) La Formación de Técnicos Superiores de las Normales
b) La Formación Superior de Maestras y Maestros
c) La Formación Superior de Maestras y Maestros en Maestras.
d) La Formación de Maestras y Maestros en Licenciatura para servir a la sociedad.
3. Estimular en la niña, niño el desarrollo de capacidades y habilidades necesarias para una transición efectiva a la educación primaria comunitaria vocacional…es una educación:
a) Escolarizada
b) Especial
c) No escolarizada
d) Incisos a y b
4. Para ingresar al nivel de educación primaria comunitaria vocacional, el niño debe tener:
a) 4 años cumplidos
b) 5 años cumplidos
c) 6 años cumplidos
d) 7 años cumplidos
5. Según la ley de educación 070 Avelino Siñani Elizardo Pérez, la educación es obligatoria hasta:
a) Terminar el nivel primario
b) El bachillerato
c) Ser profesional
d) Ninguno es obligatorio
6. Toda persona tiene derecho a recibir educación en todos los niveles de manera universal, productiva, gratuita, integral e intercultural, sin discriminación; es un mandato de:
a) La Constitución Política del Estado
b) La ley de derechos y deberes de las personas
c) La ley de educación 070
d) La resolución administrativa de educación
7. La estructura del sistema educativo plurinacional es:
a) Subsistema de educación primaria secundaria
b) Subsistema de educación inicial, primaria, secundaria
c) Subsistema de educación superior e inferior
d) Subsistema de educación regular, alternativa-especial y superior de formación profesional
8. Según la ley de educación 070, la estructura de la formación de maestras y maestros es:
a) Formación inicial de maestras y maestros, Formación post gradual, formación continua.
b) Formación inicial de maestras y maestros, formación pre gradual, formación permanente.
c) Formación, inicial, primaria secundaria, superior
d) Ninguna de las anteriores.
9. Contribuir a la formación integral de espacios familiares, comunitarios e institucionales con equidad y justicia social donde se generen experiencias de interrelación y crianza afectiva, en el marco del ejercicio y respeto de los derechos y la convivencia armónica con la naturaleza…es una educación…:
a) Extrovertida
b) Escolarizada
c) No Escolarizada
d) Todas las anteriores
10. La evaluación de los procesos de aprendizaje que se desarrolla en la ley de educación 070 es:
a) Numérica
b) Cualitativa
c) Cuantitativa
d) Cualitativa y cuantitativa
11. ¿La ley de educación boliviana ha sido promulgado con el número?
a) 01
b) 07
c) 170
d) 070
12. Entre las políticas públicas en salud ejecutadas por el Estado Plurinacional se encuentra la prevención del cáncer de cuello uterino, fue pensado para beneficio:
a) Médico
b) Familiar
c) Comunitario
d) Solo para las mujeres de 15 años
13. La actual política del Estado Plurinacional establece recuperar las espiritualidades y cosmovisiones de las NPIOCs
a) Por sus diversas formas de percibir la educación
b) Por ser una alternativa pedagógica
c) Por ser la mejor
d) Por su alto contenido ecológico y valores sociocomunitarios
14. La ley N.º 070 de la Educación establece que la administración y gestión del Sistema Educativo Plurinacional se organiza en:
a) Nivel nacional, nivel departamental y novel provincial
b) Nivel central, nivel departamental y nivel municipal
c) Nivel central, nivel departamental, y nivel autonómico
d) Nivel nacional, nivel regional y nivel departamental
15. El modelo educativo sociocomunitario productivo del Sistema Educativo Plurinacional, se sustenta en:
a) El modelo basado en el paradigma constructivista
b) La experiencia de la Escuela Indigenal de Warisata u las escuelas ambulantes
c) El paradigma del vivir bien y el enfoque pedagógico descolonizador socio critico emancipador y productivo recuperando la experiencia educativa de la Escuela Ayllu de Warisata y las pedagogía liberadora y socio critica.
d) El paradigma sociológico contextual.
16. De acuerdo al artículo 11 de ley 070 de la Educación “Avelino Siñani - Elizardo Pérez”, el subsistema de Educación Regular, comprende.
a) Educación inicial en familia comunitaria, educación primaria vocacional y educación técnica tecnológica
b) Educación inicial, educación primaria comunitaria vocacional, educación secundaria comunitaria vocacional
c) Educación primaria comunitaria vocacional, educación secundaria comunitaria productiva.
d) Educación inicial en familia comunitaria, educación primaria comunitaria vocacional y educación secundaria comunitaria productiva.
17. La estructura curricular del sistema educativo plurinacional establece que los campos de saberes y conocimientos son:
a) Cosmos y pensamiento, vida tierra y territorio, comunidad y ciencia, ciencia tecnología y producción.
b) Cosmos y pensamiento, vida tierra y sociedad, comunidad y tecnología, ciencia territorio y producción.
c) Cosmos y pensamiento, vida tierra y territorio, comunidad y sociedad, ciencia tecnología y producción.
d) Cosmos y antropología, vida tierra y territorio, comunidad y sociedad, ciencia tecnología y producción.
18. Los pueblos indígenas originarios campesinos se encuentran amparados en la constitución política del estado, se rigen y eligen a sus autoridades de acuerdo a:
a) Su situación geográfica porque de ello depende su jurisdicción
b) Usos costumbres y formas de vida que desde sus ancestros practican
c) Su autonomía indígena porque de ellos depende la misma.
d) Grupos de varios pueblos que eligen a un solo capitán grande
19. El nivel de formación con la que egresan de las ESFM es:
a) Maestro Superior
b) Profesor licenciado
c) Licenciatura
d) Profesor especialista
20. La Constitución Política del Estado señala como principios del Estado Plurinacional a:
a) El vivir bien
b) La independencia
c) Vivir en armonía con la madre tierra
d) El ama sua, ama llulla, ama qhilla
21. Los idiomas oficiales del Estado Plurinacional de Bolivia son:
a) Aimara, quechua y guaraní
b) Todos los idiomas ancestrales
c) El castellano e ingles
d) El castellano y todos los idiomas de las naciones y pueblos indígena originarios campesinos
22. La nota mínima de aprobación con el actual modelo es:
a) 36
b) 61
c) 51
d) 50
23. En el modelo educativo sociocomunitario productivo la valoración cuantitativa es sobre:
a) 70
b) 60
c) 100
d) 50
24. El aprendizaje del ser humano comienza en:
a) La escuela
b) La vida familiar
c) Cuanto se aprende a hablar
d) Cuanto se aprende a escribir
25. Los enfoques del currículo son:
a) Descolonizador, integral y holístico, comunicativo, productivo
b) Antiimperialista, anti descolonizador, socialista
c) Socialista, neoliberal, productivo
d) Ninguno de los anteriores
26. Los fundamentos del currículo son:
a) Electoral, legislativo, ejecutivo
b) Colonial, cognitivo, mental, productivo
c) Político ideológico, filosófico, sociológico, epistemológico, psicopedagógico.
d) Todas las anteriores
27. La educación está concentrando una visión más propia que emana de las necesidades de la comunidad política, y contiene aportes de muchos sujetos por el carácter participativo de su elaboración, donde las organizaciones y la sociedad civil han tenido la posibilidad de dotar de contenido al nuevo marco normativo. Estamos haciendo referencia a la:
a)Revolución nacional del 52 con el código de educación boliviana del 55
b)Revolución Educativa Ley de la Educación "Avelino Siñani - Elizardo Pérez" N° 070
c) Resistencia pueblos indígenas
d)Reforma Educativa Ley 1565
28. Desarrollar la formación integral y el fortalecimiento de la conciencia social crítica de la vida y en la vida para Vivir Bien. Es un:
a)Fin de la educación actual
b)Fundamento de la educación actual
c) Objetivo de la educación actual
d)Principio de la educación actual
29. Planes de Gobiernos Autónomos Municipales, que se elaboran con la participación social a través de las OTB's en correspondencia al PDES y el PDDI del departamento según corresponda, corresponde a los:
a) Planes Departamentales de Desarrollo Integral para vivir bien
b) Planes Regionales de Desarrollo Integral para vivir bien
c) Planes Municipales de Desarrollo Integral para vivir bien
d) Planes de Desarrollo Económico General para vivir bien
30. La dinámica de vida de los padres de familia del barrio o comunidad, se ven imposibilitados a participar en las actividades que convoca la UE, muchos son comerciantes que desarrollan sus actividades en viajes constantes, otros son funcionarios públicos, en este caso, las madres de familia cuentan con mayor disposición para participar en las reuniones convocadas. Es esto es:
a) Una realidad Psicosocial
b) Una realidad Política
c) Una realidad Institucional
d) Una realidad Económica
31. Consiste en la articulación de los procesos educativos a las necesidades, problemas y potencialidades del contexto, desde cada campo y área de saberes y conocimientos para desarrollar una educación, orientada hacia el bachillerato técnico humanístico es una línea de acción de:
a) Educación intra-intercultural, plurilingüe
b) Educación productiva, técnica-tecnológica
c) Educación Participativa
d) Educación digna de calidad
32. Es la que toma en cuenta las emociones y sentimientos, necesidades de justificarse, desahogarse, tener respeto y dignidad, percepciones sobre los temas en conflicto, la forma en que les afecta lo ocurrido. Es un elemento o aspecto del;
a) Conflicto de Personas
b) Conflicto de Procesos
c) Conflicto de Problemas
d) Todos los conflictos
33. Cuando hablamos de descolonizar la ciencia, se parte de un distanciamiento crítico de:
a) Su eurocentrismo
b) Su cosmovisión mono-cultural
c) La ideología cientificista
d) Todos los anteriores
34. La cosmovisión bio-céntrica pone como referente central de su lectura y comprensión del cosmos.
a) La vida
b)El hombre
c) La tierra
d)El territorio
35. La tierra desde el punto de vista económico es:
a) Un medio de vinculación
b) Un medio de producción
c) Un medio de comercialización
d) Un medio de industrialización
36. El aprendizaje comunitario, es un modo de aprendizaje central, que tiene:
a) Los estudiantes
b) La escuela
c) La comunidad
d) El aula taller
37. La educación intracultural, intercultural y plurilingüe, con el contenido de producción de textos, de mensajes en primaria en lengua originaria y en secundaria con la producción de textos literarios, corresponde a la implementación de la:
a) Interdisciplinariedad
b) Transdisciplinariedad
c) Interdisciplinariedad y transdisciplinariedad
d) Ninguno de ellos
38. El objetivo del proyecto socio-productivo es:
a) Holístico
b) Operacional
c) General
d) Específico
39. La evaluación puede ser concebida como un proceso que enseña a sus integrantes una serie de asuntos, en otras palabras, no solamente califica, promociona e informa, también es un proceso del cual se puede:
a) Sistematizar
b) Aprender y reaprender
c) Codificar
d) Categorizar
40. La evaluación comunitaria tiene que garantizar que la educación no se aislé de la realidad y que los diversos actores puedan direccionar la educación para que esta cumpla:
a) El rol transformador del proyecto socio-productivo
b) El rol transformador de la escuela
c) El rol transformador de la sociedad
d) El rol transformador del estudiante
41. Cuando una educación se guía por modelos foráneos tiene como consecuencias:
a) Una educación colonizadora, desarraigada de la realidad
b) El fortalecimiento de las culturas propias
c) El desarrollo de la economía local
d) La promoción de los valores y principios de las naciones originarias
42. Los materiales educativos que se trabajan en el aula, pero a partir de problemas, cumplen:
a) La función de analogía
b) La función de producción de conocimientos
c) La función de uso en la vida cotidiana
d) Todas las anteriores
43. Si la producción de conocimientos está ligada a la vida, es porque el conocimiento tiene un carácter:
a) Holístico
b) Participativo
c) Transformadora
d) Ninguno
44. El campo comunidad y sociedad se rige bajo el principio de:
a) Racionalidad entre el ser humano Madre Tierra, Cosmos, factores que se complementan y auto-regulan
b) Complementariedad entre los seres vivos
c) Reconfiguración de las relaciones de poder entre los diversos agentes
d) Ninguna de las anteriores
45. La democracia ejercida por medio de la elección, designación o nominación de autoridades y representantes por normas y procedimientos propios de las naciones y pueblos indígena originarios campesinos, entre otros, conforme a Ley es:
a) Directa y participativa
b) Representativa
c) Comunitaria
d) Todos los anteriores
46. La autoevaluación se realiza a la finalización de:
a) La clase del día
b) La semana
c) La quincena
d) Trimestre
47. La educación inicial en familia comunitaria no escolarizada es de responsabilidad compartida entre:
a) La familia, las autoridades locales y el Estado
b) La familia, la comunidad y el Estado
c) La familia, la escuela y el Estado
d) La familia, la escuela y la comunidad
48. La educación secundaria comunitaria productiva, está orientada a la formación y obtención de:
a) Título de bachiller técnico humanístico
b) Certificado de bachiller técnico humanístico
c) Diploma de bachiller técnico humanístico
d) Ninguno de las anteriores
49. La educación de personas jóvenes y adultos, es de carácter técnico humanístico, destinados a las personas mayores de:
a) 12 años
c) 16 años
b) 15 años
d) 18 años